初中畢業學學前教育怎樣
學前教育專業屬于師范類的專業，很多的師范類學校中都有開設。對于初中生來說，大專和本科的門檻都比較高，很難有機會進得去，所以剩下最后的機會就是去中專類型的學校進行學前教育的學習，然后可以考到大專類型的學校去繼續更高層次的學習。學前教育專業屬于比較易學的專業，對于初中生也是可以學好的。n那么，我們一起來了解下中專學前教育專業發展的可持續性。
1、拓展思路，努力克服中職學前教育的學歷限制根據社會發展的需要，中職學前教育專業必須突破現狀，向培養高素質、高層次人才的方向努力。
比如引導并組織學生參加相關專業的成人高考、自學考試，即使在校期間達不到專科的學歷，但是給學生指引了自我發展的方向，學生可在比較短的時間內取得國家認可的專科學歷證書。或者跟各地電大對接，學生中專畢業后升入電大，進行大專全日制學習，這些都為學生盡快申請教師資格證找到了出路。同時，可以考慮與高職聯合辦學，讓學生通過”2+1″或”3+2″”1+3″的模式完成中專、大專課程的學習，豐富學前教育知識，獲得中專、大專學歷，從而適應幼兒教育就業市場的需要。
2、降低就業期望值，服務周邊學前教育水平落后的地區現在，各大城市的學前教育水平已經得到了很大的提高，特別是經濟發達地區，對幼兒教師的素質要求很高，但是，在城市周邊經濟、教育相對落后的地區，學前教育的質量還存在著很大的提升空間。所以，中職院校在招生的時候，就應該跟學生做思想工作，讓家長和學生降低就業期望值，引導他們到城市周邊，到農村的幼兒園去工作，這樣既能充分發揮和利用學前的優質資源，又能幫助落后地區提高學前教育水平，從而促進整個社會學前教育的發展。
3、突破思維定勢，多方面拓展就業方向之前談到，社會對幼兒教師素質的要求不斷提高，所以，除了努力提高學歷考取幼兒教師資格證外，還可以拓展就業方向，中職學生畢業后，當不了幼兒教師，可以做保育員，當然，這樣并不是說降低了中職學前教育畢業生的檔次，相反，這恰恰是學前教育專業性進步的體現。因此，我們應該讓學生在畢業前取得保育員資格和普通話等級證，為他們的進一步發展解決后顧之憂。另外，學前教育專業的特長生很多，就業時選擇的余地也大，藝術教育領域，早教中心的教導師，各種企事業單位的文娛組織，各區文化站、街道、居委會相關的文化宣傳工作，各種社會教育培訓機構的教導人員，琴行、畫室、少兒舞蹈工作室的教師，還有一些相關的行業，如健美中心、瑜伽館、婚慶策劃公司等等，以保證學生的充分就業。綜上所述，中職學前教育專業應適應國家政策的變化，抓住幼兒園增加的契機，一方面努力提高學生素質，提高學生學歷，往幼兒教師方向努力;另一方面，拓展思路，多方面拓展學生的就業方向，為學前教育專業的可持續發展尋找新出路。
學前教育總結
對于孩子來說，良好的早期教育對幼兒智商以及情商方面都有不同程度地提高，也能夠讓孩子的智力充分發揮，為以后的生活發展打下堅實的基礎。學前教育越來越受到家長們的重視，每個國家都在增加孩子教育的便利性，讓教育改變孩子，改變世界的發展趨勢，也是學前教育發展的有利條件。
