現今社會對于幼兒教育精英人才是稀缺的，這也讓很多想要學習幼師專業的學生前往專業的學校進行學習，初中生報讀幼師專業，是一個不錯的選擇，幼師學校對學生的文化成績要求不是很高，只要進校學好專業知識，喜歡幼兒小朋友，就可以成為一個優秀的幼兒老師。接下來為大家介紹一下浙江省內 幼師專業的一些具體情況，供大家參考。
幼師專業介紹
幼師，一般指幼兒教師。幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。
時代的發展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質，即積極主動性、獨立自主性和創造性。而主體性品質的培養必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環境中 ，才能充分的變現出來;反之，則會阻礙幼兒主體性的的發揮，甚至造成主體性品質的缺失。
但是，在我們的傳統的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發展，教師必須轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。
幼師專業是培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
拓展閱讀
隨著我國二孩政策全面放開以及人們對于孩子教育問題的重視，學前教育配套設施的不斷完善，再加上國家“一村一幼”政策的實施，學前教育專業人才市場需求量巨大，從現在的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一，社會對具有高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。
幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。
寫在最后
因著現今我國的教育體系不斷完善，初中生的升學選擇也越來越多。對于成績不是很理想的同學，很多都會選擇直接就讀幼師學校。幼師專業作為近幾年的熱門專業，每年都會吸引不少同學的關注，如果你有興趣朝著幼兒教師的方向發展的話，為什么不去嘗試一下呢?相信自己，你可以學的很好的。
