幼師學校都是很好就業的，幼師專業每年都是有很多初中畢業的學生會選擇的一門專業，幼師專業的就業以后像什么幼兒園還有學前教育方面的機構都是可以選擇報讀的，當然大多學校都是包分配就業的，只要是喜歡幼師專業以后想在這方面發展，那么選擇就是很好的。
西安職業中專實習就業
為培養學生的創業意識，我們的工作確保專業建設圍繞市場轉，課程改革圍繞企業轉，師資建設圍繞學生轉，學生技能圍繞就業轉。在“工學合作、校企合作、頂崗實習”的基礎上，先后投資400多萬元，建立了物流、電機維修檢測、單片機、電工工藝、電器運行等專業實訓室、完善了電力拖動、樓宇供配電綜合實驗室。模擬崗位場景，采取“滾動式”教學，實現“工學一體化”，使學生熟悉生產程序和工藝流程，全面提高職業技能和職業素養，增強學生自主創業意識和創業能力。近年來用人單位對我校畢業生反饋的主體評價是我校學生膽量大、動手能力強、工作扎實有效、靈活應變能力高。
西安職業中專教學理念
西安職業中專以學生職業技能和職業素養的培育為核心，開設內容豐富、形式多樣的選修課，開展專業技能競賽活動，充分挖掘學生潛力，給學生提供個性發展空間，促進學生全面發展。每學期舉辦各專業技能比賽，訓練學生扎實的專業技能和良好的職業素質，在學生中形成“尊重勞動，尊重技能，三百六十行，行行出狀元”的良好風尚。選拔優秀學生參加省市級比賽，對取得優秀名次的學生，給予加分獎勵，并優先推薦用人單位，以此激勵學生學習的動力。同時，鼓勵學生選修其他專業，成為“一專多能”的復合型人才，增強了學生適應社會的能力。
西安職業中專學前教育
發展趨勢
學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發展：如學前教育對兒童發展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發,改革教育內容和教育、教學方法,培養兒童的主動性和創造性。④重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。
培養要求
該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
主干課程
普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
小編總結
學習幼師專業就讀一所不錯的學校，在就業方面都是非常好的，每年都是有很多初中畢業的學生選擇幼師專業，一是喜歡，二是以后的就業非常不錯的，學校可以說是很多學校都是包分配就業的，也有推薦就業的，但是學習幼師專業的同學就不純在，都是非常好的。
