現在很多同學喜歡跟小孩子打交道就想去讀幼師學校，其實這對于面臨升學壓力的同學們也是一個非常不錯的選擇，因為現在幼師的發(fā)展本身就非常的好，再加上同學們對于這個專業(yè)本來就很感興趣，所以說現在讀幼師學校是一個非常不錯的決定，但是同學們也不清楚幼師學校里面主要是學什么知識，所以今天小編就來給大家介紹一下。
幼師學校的核心課程
學前心理學
本課程是為學生掌握幼兒心理特點,為幼兒教育活動的開展奠定基礎而設置的基本理論課。通過學習，學生掌握幼兒期各個年齡段兒童的心理特點，能運用《學前心理學》的基本知識觀察、分析幼兒行為，為解決教育教學中的實際問題提供理論指導。
學前教育學
一般方法的學科。 通過本課程的學習，述現代次前教有的通出不細識和基的原琳，以習來促進學前兒跑身全國和沂發(fā)能的規(guī)作物有的基本，思想和理論，認識教育的客觀規(guī)律，健學生能夠比較系統地理解和掌掘馬克息主義關于教現象.解決教有實際問題的能力:為學生從事教有工作美定初步的理范器。樹立科學的教有觀:培養(yǎng)學生正確地分析教育.
嬰幼兒衛(wèi)生保健
通過本課程的學習,要求學生應全面掌握學前兒童解剖生理特點以及身體生長發(fā)育的規(guī)律，掌握營養(yǎng)學基礎知識，了解托幼機構的膳食管理，了解學前兒童常見疾病的有關知識及基本急救措施，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設及教育過程中的衛(wèi)生要求，系統了解學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策,能夠對學前兒童的身心發(fā)展進行科學的評價,具備一定的實際工作能力，將來在實際工作中能夠切實作到維護和增進兒童的健康。
學前兒童社會教育
本課程是專門闡述學前兒童社會性發(fā)展與教育的一門學科。 它是以發(fā)展幼兒的社會性，促進幼兒和諧發(fā)展為目標的，通過本課程的學習，幫助從事學前教育工作的學生提高專業(yè)素養(yǎng)和能力，盡快形成正確的兒童觀和教育觀，掌握相關學前教育的基本理論和從事學前教育工作的基本技能。
學前兒童語言教育
本課程講授學前兒童語言教育各類活動的內涵、特征、教育目標、主要類型、以及活動方案的設計和活動的組織要點,側重培養(yǎng)師范生在幼兒園談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀等語言領域活動方面的設計能力和組織能力。
學前兒童健康教育
通過本課程的學習，要求學生樹立科學的學前兒童健康觀，進一-步明確健康領域教育的特殊意義，熟悉幼兒園健康領域教育的教學內容，熟練掌握基本的教學方法，并能運用理論來指導教育教學實踐。
學前教育培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
學前教育培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
要想成為一個好的優(yōu)秀的幼兒教師，是離不開同學們自己在學校里面的努力的，只要自己努力了，踏踏實實的才能夠學習到專業(yè)的知識，將來找工作的時候也是有資本的，所以說同學們在學校的時候不要光想著吃喝玩樂，作為學生，最重要的當然還是學習了，只有自己掌握到知識，自己將來的發(fā)展才會越來越好，前途才會一片光明。
