鄭州2020年男生讀幼師學校有前途嗎，男生學幼師專業是有前途的。現在男老師在幼兒教育中的作用曾經被教育界普遍認同，但是目前幼兒園里男教員的嚴重缺失又是一個不可逃避的社會現象。教育部鼎力倡導展開教育，特別是幼兒教育的完善與展開，特別指出要大量培育男幼師，進步教學整體質量，讓孩子有個安康的未來，補償教育客觀規律的缺陷。所以男老師的就業前景還是非常好的。
早期教育人才奇缺
按照國家長期教育改革發展綱要及各省市區制定的學前教育發展的計劃，在未來的十年內，要基本普及學前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預計，在未來的十年內，幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場。
學前教育民生需要
學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進個體在早期的身心全面健康發展，鞏固和提高義務教育質量與效益，提升國民素質，縮小城鄉差距，促進教育和社會公平具有重要價值。同時，黨的十七大和十七屆三中全會也明確提出了重視學前教育和發展農村學前教育的要求。
我國農村由于幼兒園數量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學前教育;在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環境的支持，收費和質量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒園，出現入園難、入園貴的現象，且隨著成都市城市化進程加快，學前教育對幼兒教師需求還在不斷增加。可見，學前教育不僅已成為整個教育體系的薄弱環節，同時也成為當前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環節。
早教事業方興未艾
早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數量為1090萬人。“人才培養的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發，是家長的期盼，也是目前幼教發展和市場需求的新增長點。
針對想要報考幼師行業的男同學們來說，大家不要拘謹在一個時刻點和傳統觀念，一定要打破觀念，看到未來的發展，才是對大家最好的。喜歡就可以去學，更何況專業就業前景還是不錯的。若是對幼師這一職業很感興味，那么就不要在猶疑了，幼師專業畢業無論是未來的就業工作環境還是就業前景都是十分不錯的，當然專業的學校能讓你在幼師的路上展開的更好。
