鄭州2020年有幼師學(xué)校嗎，每到畢業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)和學(xué)生就很苦惱，特別是家長(zhǎng)，都開(kāi)始對(duì)自己的孩子選擇學(xué)校而擔(dān)憂，不知道該選擇哪所，近來(lái)，有學(xué)生想讀幼師學(xué)校，開(kāi)設(shè)幼師專業(yè)學(xué)校的學(xué)校是非常多的，但是都不知道到底哪所好，相信很多家長(zhǎng)和學(xué)生都有這樣的苦惱。其實(shí)在選擇的時(shí)候可以多做一個(gè)對(duì)比，這樣就能選擇出了。
鄭州端木幼師學(xué)校辦學(xué)方針
鄭州端木幼師學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成為集全日制(半年或壹年)幼師培養(yǎng)，周末技能提升，特色(蒙氏、親子、奧爾夫音樂(lè) 、體智能等)教師技能培訓(xùn)，幼師證、園長(zhǎng)證、鄭州幼師資格證培訓(xùn)及其他幼教類證書(shū)培訓(xùn)為主導(dǎo)的專業(yè)性幼師教育機(jī)構(gòu)。端木幼師學(xué)校在向全國(guó)各地發(fā)展的過(guò)程中，遵循統(tǒng)一管理、共同發(fā)展、相互支持、互惠互利的原則，堅(jiān)持走可以長(zhǎng)期存在、持續(xù)發(fā)展的道路。
鄭州端木幼師學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
鄭州端木幼師學(xué)校堅(jiān)持“快速培養(yǎng)人才，強(qiáng)調(diào)實(shí)操能力”的辦學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程注重實(shí)踐，教研改革緊跟時(shí)代需求，及時(shí)吸收學(xué)前教育行業(yè)先進(jìn)的蒙氏教育、奧爾夫音樂(lè)教育等幼教模式并加以創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的幼師教育風(fēng)格。同時(shí)我校與華中師范大學(xué)、湖北師范學(xué)院、鄭州師范學(xué)院、南昌教育學(xué)院、安徽安慶師范學(xué)院等院校合作，聯(lián)合教學(xué)，共同培養(yǎng)，各方并舉，打造了一所獨(dú)具特色的鄭州幼師培訓(xùn)學(xué)校，一座領(lǐng)航學(xué)前行業(yè)的幼教精英平臺(tái)。辦學(xué)十余年，端木學(xué)校與全國(guó)數(shù)百所幼兒園、早教中心、幼教研發(fā)機(jī)構(gòu)及幼師培訓(xùn)中心保持密切聯(lián)系，形成了高效暢通的就業(yè)渠道。
鄭州端木幼師學(xué)校教學(xué)模式
鄭州端木幼師學(xué)校以學(xué)生為根本，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)生自立為目標(biāo)，始終保持“小規(guī)模，大教育”的辦學(xué)方針，“不求更大、更強(qiáng)，只為更好、更專”，不斷提高和完善教學(xué)服務(wù)。憑借專業(yè)深入的研發(fā)，精良有效的教學(xué)，誠(chéng)信規(guī)范的就業(yè)，端木學(xué)校將帶領(lǐng)學(xué)員在日趨激烈的學(xué)前教育崗位競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手，搶占先發(fā)優(yōu)勢(shì)，奪取人生成功的至高點(diǎn)。
人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。凡是都要從幼兒出發(fā)，重視幼兒的一切，隨著時(shí)代變遷，這一觀點(diǎn)依舊沒(méi)有改變，現(xiàn)在的家長(zhǎng)更是注重孩子的教育，幼師行業(yè)成為了熱門(mén)行業(yè)，使得很多學(xué)生都想要報(bào)考幼師專業(yè)。
