任何行業(yè)都有著自己的前景，主要看學(xué)生自己怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的話還可以找到好的工作，由此可見，學(xué)習(xí)是可以給你的人生帶來正向的能量的。幼兒園老師作為一個小孩都要選擇的職業(yè)，只要你有自己獨(dú)特的教學(xué)模式，在行業(yè)中是可以特立獨(dú)行的。那么，接下來給大家介紹下有前途的幼師專業(yè)。
特殊教育專業(yè)介紹
特殊教育專業(yè)為學(xué)校2016年增設(shè)的三年制大專新專業(yè)。主要針對有特殊需要兒童包括智力障礙、聽力障礙、視力障礙、情緒行為障礙、語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥以及超常兒童等進(jìn)行教育與康復(fù)的專業(yè)。特殊需要兒童首先遵循一般兒童的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育專業(yè)、早期教育專業(yè)與學(xué)前特殊教育專業(yè)有很高的相關(guān)度。學(xué)校連續(xù)幾年的特殊教育方向課程也為學(xué)校特殊教育專業(yè)的建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。
特殊教育專業(yè)現(xiàn)有專任教師27人，主要來自北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、河南大學(xué)等著名高校。其中高級職稱19人，講師8人，研究生15人，“雙師型”教師14人，并有較高水平的省、市級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人5人。教師20余人次獲幼師學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。
近年來教師主編教材10余部，在核心期刊發(fā)表論文20余篇。教育教學(xué)成果獲省市級獎十余項。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)時代要求和特殊教育發(fā)展需要，熱愛學(xué)前特殊教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具備高尚的社會責(zé)任感，具有人道、平等、博愛、融合、專業(yè)的特殊教育理念，具備扎實的普通教育和特殊教育的知識技能與較強(qiáng)的教學(xué)實踐能力，德、智、體、美全面發(fā)展，并能夠在幼兒園、特殊教育學(xué)校學(xué)前班及其他特殊教育機(jī)構(gòu)從事特殊兒童教育、康復(fù)、咨詢服務(wù)的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的應(yīng)用型人才。
學(xué)前教育專業(yè)介紹
本專業(yè)為學(xué)校的品牌專業(yè)，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。學(xué)前教育專業(yè)師資隊伍力量強(qiáng)大，教學(xué)環(huán)境一流，建有心理實驗室、衛(wèi)生營養(yǎng)保健室、早期教育活動室、游戲活動室、幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)工作室、幼兒英語活動室等實訓(xùn)室，注重培養(yǎng)學(xué)生的教育實踐能力。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任幼兒園教育工作，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作的教師和管理工作的應(yīng)用型專門人才。
學(xué)習(xí)是一個不斷嘗試的過程，失敗能夠獲得經(jīng)驗也是值得的。一次兩次的失敗不能夠代表你的失敗，你要有不斷去嘗試的精神，現(xiàn)在可能看不到多大的變化，但長遠(yuǎn)的行動是可以改變你的人生軌跡。
