學生應該在前期明確自己的學習方向，不管是幼師還是其他專業，學習都不是那么容易的。選擇只是一個學習的開始，真正的努力了學習到有用的知識才是對自己最好的安慰，未來的工作性質和你的選擇也是掛鉤的，所以學生要認真對待每一次選擇和努力。那么，小編給大家介紹下幼師學校里比較好的專業。
學前教育專業
發展前景：我國的早教市場在1998年開始萌芽，經過10多年的發展，早教機構已經走過了一波迅速擴張期。以運動寶貝、紅黃藍等為代表的本土早教機構和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據著當前的早教市場。
培養目標：學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
主干課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。
小學教育專業
發展前景：學校在提高教學質量，改進教學模式之時，同時也應當得到學生家長的密切配合。現在的小學生入學較早，由于生活水平的提高，許多地方的小學都有早熟的現象，再者由于現在社會的復雜多樣，致使城市中的許多小學生也在不同程度上成了時代發展的受害者。當前在許多城市中，進城務工的子弟，下崗職工子弟，城鄉結合經濟欠發達地區的子弟，在接受教育時存在許多客觀方面的差異而影響著教學質量，另外還有現代高節奏的城市生活規律，使很多小孩得不到父母的照顧和關心，以致于沉溺于網絡游戲，癡迷于街頭地攤上的低級粗俗的知識，如各類暴力，色情的小說和卡通動畫等。許多小學生還患有不同程度的自閉癥等各種心理疾病。這使孩子日后步入社會埋下了極為嚴重的隱患。云南大學的馬加爵案就給我們敲響了警鐘。所以，學校應當和家庭聯動起來，關注每一個學生的健康成長。
就業去向：從事小學的語文、數學、英語等各門課程的教學與研究工作，學生教育管理及學校管理工作，學生心理咨詢和家庭教育指導工作，或擔任教師進修學校、縣(市、區)小學教育研究室的教學研究人員。
培養目標：培養德智體全面發展，學有專長，具備小學教育專業的基本理論和基本技能，勝任小學教育、教學和研究工作，具有現代教育理念，心理素質良好，并能指導小學生家庭教育的專業化人才。
主要課程：心理學、教育概論、兒童文學、寫作學、大學數學、數學思維方法、課程與教學論、小學語文教學論、小學數學教學論、教師基本功、小學生心理與教育、德育原理、家庭教育學、外語、計算機、音樂、美術等。
你的選擇可能成為你人生的轉折點，所以不要隨隨便便選擇一個自己不喜歡的。幼師學校肯定是學幼師專業最好，幼師專業是很多家長和學生心理都比較認可的專業之一，因為幼師專業的受眾群體是比較廣泛的，對孩子的影響最大。
