學生對于學校方面的選擇是比較多的，但是在決定對一所幼師學校進行選擇的時候，就會知道學校所公布的各方面信息，以及專業的介紹是比較重要的，因為前者是為了了解學校的情況，而后者這是為了學校方面的選擇，那么學生就會發現不同專業的各方面介紹都是比較好的，而且這些專業方面的選擇，學生也是可以根據自己的標準，以及興趣來進行決定。
幼兒教育
培養目標
培養與社會現代化建設相適應，德智體美全面發展，熱愛學前教育事業、具最基礎的欣賞美、創造美和扎實的專業知識、擁有彈、唱、跳、畫、說等良好藝術功底和嫻熟保教技能，在學前教育崗位工作的高素質幼教人員。
核心課程
學前教育學、幼兒衛生學、學前兒童發展心理學、學前教育活動指導、幼兒游戲理論與設計、英語、基礎樂理及聲樂、琴法、舞蹈及兒童舞蹈創編、美術、手工制作。
就業方向
幼兒園專任教師、學前教育機構的管理人員、社區幼兒教育服務人員、各類兒童服務機構的工作人員，幼兒舞蹈、美術、琴法等技能培訓機構的教師。
學前教育
培養目標
培養熱愛學前教育事業，具有廣泛的自然、人文、社會科學基礎知識;具備科學的學前教育理念;掌握兒童身心發展特點及學習的基本規律、扎實的基本理論知識、教育活動設計的基本知識;具有較強的觀察能力、溝通能力、保教能力;掌握彈、唱、跳、畫、說、寫等基本技能，勤動手、樂探索、重實踐的應用型專門人才。
就業前景
學前教育專業的畢業生除了可以到公辦幼兒園(事業編制)和民辦幼兒園擔任幼兒教師之外，還可勝任與幼兒教育相關的各種社會機構的工作，如家庭教育咨詢機構、社會辦學機構、兒童玩具開發機構、兒童書籍出版機構等。學前教育專業就業市場前景廣闊，工作穩定。
核心課程
學前教育學、學前心理學、學前兒童衛生與保健、幼兒園教育活動設計與指導、學前兒童游戲與指導、幼兒園課程、幼兒歌曲彈唱與創編、幼兒舞蹈創編、兒童美術基礎與技能、幼兒園環境創設等。
在對學校所介紹的各方面情況進行關注以后，就會發現其實不同的專業所介紹的各方面條件都是比較好的，當然了學生如果對某門幼師專業感興趣的話，也是可以從專業方面的介紹來對幼師學校進行報讀等，畢竟選擇學校是為了其中的學習。
