銅仁幼師學校有哪些專業好?近年來隨著社會發展社會的職業需求變得多樣化，因此現在幼師學校開設的專業也是比較多的，方便同學們可以進行選擇，這樣同學們在選擇專業的時候就不會受到局限性。大家在選擇學校專業的時候可以根據自己的興趣愛好和實際情況來選擇一門適合自己的專業，在專業確定之后也是需要在學校里面好好學習專業知識。
幼兒保育專業
培養目標：本專業培養學生成為能適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，有良好的職業道德，具有現代科學文化知識，有扎實的專業基礎知識、基礎理論和基本技能，以及組織管理和教學能力，并具有綜合職業能力和創新精神，從事幼兒園教育、保育員等工作的新型幼兒教育教師和高素質的勞動者，并為高一級學校輸送合格的學生。
前景分析：中國實行全面二孩政策后,人口出生率有小幅回升,2018年,中國0-3歲嬰幼兒群體超過5000萬名。其次,育兒觀念精細化,母嬰家庭逐漸傾向于尋求高質量、專業科學的嬰幼兒照護產品和服務,再加上居民收入提高,母嬰家庭的支付意愿和支付能力都有所提高,嬰幼兒保育市場需求進一步擴大。此外,市場需求的擴大和消費觀念的升級也推動了嬰幼兒保育市場內容的豐富化,行業所涉及的領域不斷擴大。
就業方向：公立或私立幼兒園教師/居家式或機構式保教專員/課后托教中心教師/自行創設或經營兒童教育及其他相關事業：兒童用品、教玩具開發設計、幼兒培訓中心/兒童文化推廣教育：電視或廣播兒童節目、兒童雜志編輯等。
早期教育專業
培養目標： 培養掌握早期教育基本理論及其專業知識，具備較扎實的早教專業技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，并根據市場需求進行自主創業，在幼兒園、早教機構、社區等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的“素質高，知識全，實操優”的全面和諧發展的技能型專門人才。
主要課程：0-3歲兒童營養與保健、0-3歲兒童心理發展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統合訓練指導、早期教育環境創設。
就業方向：各種早期教育機構、幼兒園及社區從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導師。
其實現在幼師學校里面每一門專業都是結合了市場的需求來相對應開設的，每一門專業都是有自己的優勢和前景，所以專業沒有更好之分，畢竟每一位學生在選擇專業的時候興趣愛好和側重點都是不一樣的，所以同學們只需要跟從自己的內心決定，如果自己有心儀的學校也是可以親自去學校里面看下專業的設施設備在做決定。
