現在很多學校開設專業都是根據市場需求所開設的，其實不管從哪方面講，開設的專業都是比較有特色，而且市場需求量比較大的專業，所以家長們再給孩子找學校的時候，還是要根據自己孩子的情況，不能盲目的跟風，聽取別人說什么學校就什么學校，要有自己的主見。
音樂舞蹈教育專業
音樂教育專業培養和造就適應社會主義市場經濟建設和教育改革發展需要的具有較好音樂素養和教學能力的專門人才。
通過本專業的學習，能適應教師專業化的發展要求，系統掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。
培養目標：對音樂表演基本理論和表演、教學基本技能及藝實踐知識的高等技術應用型人才。
主要課程：樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、小學音樂教學研究、現代教育技術等。
主要實踐環節有：畢業實習、采風、藝術實踐(展演)、就業指導、畢業設計(論文、音樂會)。
培養要求：具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創編能力;具有較強的組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。
就業前景：音樂類專業大致分為音樂教育、音樂學、音樂表演(器樂、聲樂)、藝術教育、音樂治療、作曲與作曲理論、鋼琴調律、戲劇音樂等。
音樂教育專業
音樂教育是一個與音樂教學相關的研究領域。它涉及到的學習領域包括心理領域(技能的發展)、認知領域(知識的獲取)，特別是情感領域(學習者接受、消化知識的程度，分享所學知識的意愿，音樂欣賞和對音樂敏感性)。
音樂教育專業在美國綜合排名前200的院校中有30所開設音樂教育專業，而英國一些排名高的綜合類大學也都開始音樂教育專業。在美國，音樂教育申請通常向兩類人開放，一種是持有美國教育資格證的同學;另一種是沒有持有美國教育資格證，而大部分同學都是處于第二種情況，希望通過學習碩士學位，拿到美國教育資格證。
培養目標：音樂教育專業培養和造就適應社會主義市場經濟建設和教育改革發展需要的具有較好音樂素養和教學能力的專門人才。通過本專業的學習，能適應教師專業化的發展要求，系統掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。
就業方向：本專業學生畢業后可在高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。
現在幼教專業是大多數女生報讀的首選專業。現在社會對學歷要求也是越來越高，如果我們沒有一個很高的文憑的話，那么同學們可以選擇學習教育類型的或者技術類型的專業，只要掌握一門技術，在學習時勤快努力一點，后期我們選擇的專業都是比較好就業的，最后希望同學們都能選擇到自己理想的學校。
