其實專業是沒有好壞之分的，不同的專業有不同的特色，同學們在選擇專業時，一定要先想清楚自己想找什么樣的專業，清楚自己的需求之后，再根據自己的需求，去找適合自己的專業。
特殊教育專業
培養目標：培養能夠適應社會發展需要，具有特殊教育職業道德和社會責任感，具有良好心理素質和一定人文素養的，了解系統的特殊教育理論知識，了解特殊兒童的身心發展特點，了解特殊教育教學的基本規律;具有扎實的教育類專業基礎知識;具備相鄰學科專業的基本素養，具備設計、實施特殊兒童教育教學活動的能力;
具備特殊兒童早期診斷、評估、干預的基本技能;具備初步的特殊兒童心理咨詢與輔導技能;具備特殊兒童康復治療的常用技能，具備特殊兒童個別化教學指導的能力，具備良好的言語表達能力和初步社會服務能力;具有文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學研究和創新能力的高素質技能型人才。
主干學科：教育學、心理學、醫學。
主要課程：兒童發展心理學、特殊兒童生理與病理、特殊兒童心理與教育(三類+自閉癥+觀察)、特殊兒童教育概論、兒童行為塑造與矯正、特殊兒童早期干預、自閉癥兒童康復訓練模式、特殊兒童診斷與評估、特殊兒童語言康復、手語基礎等。
早期教育專業
培養目標：培養掌握早期教育基本理論及其專業知識，具備較扎實的早教專業技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務，并根據市場需求進行自主創業，在幼兒園、早教機構、社區等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導、早教管理的“素質高，知識全，實操優”的全面和諧發展的技能型專門人才。
主要課程：0-3歲兒童營養與保健、0-3歲兒童心理發展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統合訓練指導、早期教育環境創設。
就業方向：各種早期教育機構、幼兒園及社區從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導師。
幼師是以后教幼兒園的，但這只是一個很初步、很淺顯的理解，要知道幼兒教師并不是簡簡單單的教學生數數、畫畫就可以的，幼兒園的小朋友們都是祖國未來的花朵，更多的還是教授幼兒們最基礎的學習知識，使小朋友們對這個社會有一個最初步的認識，因此，幼師專業是必不可少的一個專業，感興趣的同學們一定不要錯過報讀的時機。
