選學校和選專業是同學們很關注的一個重點;學校分本科、專科，專業也分文科和理科專業。但是對于吉林外國語師范大學來說講的話，是不分文理科都可以報的。那么該校有哪些專業呢?我們一起來看看吧。
吉林外國語師范大學招生專業
| 專業名稱 |
| 教育學 |
| 學前教育 |
| 小學教育 |
吉林外國語師范大學專業建設
教育學專業
培養目標
培養能適應基礎教育改革與發展需要，德智體美勞全面發展，熱愛教育事業，具有強烈的社會責任感，扎實的教育理論知識，良好的教育教學能力，厚底蘊、精專業、通外語、強應用、善創新，能在各類中小學或其他教育機構從事教育教學、教育管理和教育科學研究工作的應用型、復合型、外向型專門人才。
主要課程
專業基礎課程
普通心理學、教育學原理、中國教育史、外國教育史、發展與教育心理學、教育科學研究方法、神經教育學、現代教育技術等。
專業課程
教育學專業 教育領導學、教育政策與法規、教育統計與SPSS應用、中外教育管理比較研究、教育人力資源管理、教育組織行為學、教育經濟學、教育哲學、德育原理、教育社會學、教育文化學、教育項目創意與開發、專業英語、教育專業英文文獻閱讀等。
專業特色 采取“專業+英語”人才培養模式，培養學生的國際視野;通過教育學基礎知識、技能和英語應用能力的培養，以及教育見習、教育研習、教育實習等實踐教學環節，促進學生專業能力的全面提升。
擇業方向
主要在各類中小學或其他教育機構從事教育教學、教育管理和教育科學研究工作。
修業年限 四年
授予學位 教育學學士學位
小學教育專業
培養目標
本專業培養熱愛教育事業，具備扎實的教育理論基礎知識、良好的教育科學素養、較強的教育教學能力和跨文化交際能力，具有創新精神和開闊的國際視野，能夠適應現代教育改革與發展需要,并具有卓越教師發展潛質的應用型、復合型、外向型優秀小學教師、管理者、研究者。
主要課程
專業基礎課程
普通心理學、教育學原理、中國教育史、外國教育史、發展與教育心理學、教育科學研究方法、神經教育學、現代教育技術等。
專業課程
小學教育專業 小學教育學、課程與教學論、小學生心理健康教育、小學班隊原理與實踐、現代漢語基礎、漢字書寫技能、兒童文學、初等數學研究、小學語文課程與教學論、小學數學課程與教學論、小學英語課標解讀與教材分析、專業英語、教育項目創意與開發等。
專業特色 采取“專業+英語”人才培養模式，設置小學教育專業英語模塊課程，培養學生的國際視野，提升學生的雙語授課能力;通過多元課程的設計，培養學生具備小學教學的能力和課程理解、課程開發能力，以及利用現代信息技術輔助教學的能力。通過校內、校外等多種實踐教學形式，培養學生的教育實踐的反思能力和教育教學研究能力。
擇業方向
主要在各類小學或其他教育機構從事教育教學、教育管理和教育科學研究工作。
修業年限 四年
授予學位 教育學學士學位
學前教育專業
培養目標
本專業培養具有熱愛教育事業、良好思想道德品質、較好教育理論素養和扎實的學前教育基礎，具備較強幼兒教育實際工作能力和英語交流能力，能在幼兒園、各種幼兒教育機構及教育行政部門從事保教和管理等方面工作的應用型、復合型、外向型專門人才。
主要課程
普通心理學、教育學原理、中國教育史、外國教育史、學前衛生學、學前教育學、學前心理學、幼兒園課程論、幼兒園游戲論、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育、幼兒園組織與管理、學前兒童英語教育、學前兒童英語口語、學前兒童英語文學、學前兒童英語游戲、玩教具設計與開發等。
專業特色
采取“學前教育+外語”的人才培養模式，實行學校與幼兒園協同育人的人才培養方式，構建“理論學習+實踐體驗”的課程體系。實現四年英語教育課程不斷線，提升學生的全球化視野，同時，滿足國際化幼兒園和民辦高端幼兒園的人才需求。通過建立科學的實踐教學體系和實踐能力評價體系，實現應用型的人才培養目標。
擇業方向
公辦幼兒園、民辦國際幼兒園、早教機構、少兒英語培訓機構等。
修業年限 四年
授予學位 教育學學士學位
吉林外國語師范大學簡介
吉林外國語大學下設師范院系(簡稱“吉林外國語師范大學”)是吉林省重點高校。學校創辦于1995年;2003年被教育部批準為民辦普通高等本科院校;2005年獲得學士學位授予權并開始聯合招收碩士研究生;2006年通過司法公證，將學校所有資產全部捐獻給社會;2007年成為全國民辦高校中第一所也是目前唯一一所“省重點高校”。
學校坐落在風景秀麗的長春市凈月潭旅游風景區，占地面積70.3萬平方米，建筑面積33.66萬平方米。校園內山水環繞的自然氣息與中西合璧的建筑風格相融合，凸顯環境與人文的統一，是一所現代化的“花園式”學校。
以上是編者給大家總結的吉林外國語師范大學有哪些專業的信息，可以看出學校在辦學理念和師范專業建設上都是很不錯的，同學們如果喜歡吉林外國語師范大學的可以關注起來了。
