在選擇專業的時候，有同學想要去選擇教育專業就讀，那么2023年遼寧師范大學教育專業基本的情況是怎么樣的呢?在學校學習的專業對于以后的發展還有就業的方向都是息息相關的，選擇一個好的專業對于同學們也是很重要的，那么我們就來一起看看遼寧師范大學教育專業的一些基本的情況吧，了解清楚也是可以幫助大家去選擇。
遼寧師范大學是一所省屬重點大學，坐落在中國北方美麗的海濱城市——大連，是遼寧省基礎教育師資培養與繼續教育基地、教育科學研究咨詢基地、高校師資培訓基地、適應地區經濟建設與社會發展需要的科研基地，現已成為遼寧省最大的、起示范帶頭作用的教師教育中心。
教育學類 (本科類 )
專業名稱：教育學(師范專業)
培養目標：培養德、智、體等方面全面發展的師資培訓機構的教育學教學與科研人員、教育行政與管理人員、人力資源評估與培訓工作者、教育咨詢與指導人員、社會教育工作者和教育新聞工作者。
培養要求：具有寬厚的知識基礎，能牢固掌握教育科學的基礎知識、基本理論和基本技能。了解當代教育理論與實踐的發展趨向，并具有獨立從事教育工作和本專業教學工作以及教育科研初級工作的實際能力，初步具備解決教育實際問題的能力;掌握計算機操作技能，掌握一門外國語，能初步達到閱讀本專業外文書刊的水平。
主要課程：現代教育原理、課程與教學論、德育論、學校管理學、中國教育史、外國教育史、普通心理學、教育心理學、發展心理學、比較教育學、教育研究方法、教育哲學、教育社會學、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育督導、職業技術教育學、高等教育學、人力資源開發與管理、信息時代與網絡教育、教育生態學、教育外語。
培養層次：四年本科
授予學位：教育學學士
專業名稱：學前教育(師范專業)
培養目標：培養德、智、體全面發展的幼兒師范教育學科的教師、教育行政機構工作人員、幼兒園管理人員及教師、相關行業的工作者。
培養要求：熱愛幼兒教育事業，立志獻身幼教事業。掌握本專業的基礎知識、基本理論和教育實踐能力。能運用所學的知識，分析研究幼兒教育領域中的有關問題，具有從事幼兒師范有關學科的教育教學工作能力。掌握幼兒教育行政管理工作的基礎知識，并具有一定的管理能力。掌握從事幼兒教育科學研究的基本知識與方法，受到科學研究的基本訓練。能正確使用本國語言，掌握一門外語，能初步閱讀本專業的外文書刊。
主要課程：主要專業基礎課程：人體解剖生理學、普通心理學、現代教育原理、教育心理學、課程與教學論、發展心理學、教育管理學等。主要專業課程：學前教育原理、學前教育管理學、學前教育評價、學前比較教育、兒童行為塑造與矯正、學前衛生學、中國學前教育史、教育心理與統計、教育科學研究方法、學前課程論、學前游戲論、學前兒童社會性發展與教育、學前兒童認知發展與教育、兒童營養學、優生學、家庭教育學、兒童心理咨詢、鋼琴、繪畫與手工、音樂理論欣賞、音樂舞蹈創編、學前五大領域教育等.
培養層次：四年本科
授予學位：教育學學士
特 殊 教 育
專業名稱：特殊教育(師范專業)
培養目標：培養德、智、體全面發展的特殊教育機構師資、特殊教育科研人員、特殊需要者的社會工作人員及相關部門的管理人員。
培養要求：掌握有關教育學、心理學、特殊教育教學的基本理論，具有全面系統的診斷和教育各種身心障礙兒童的基本理論、基本知識和基本技能，了解國內外本學科的最新發展方向，并具有從事特殊教育科研與教學的實際能力。掌握一門外國語，能初步閱讀本專業的外文文獻。身心健康。
主要課程：普通心理學、教育學原理、發展心理學、教育心理學、教育統計與測量、教育科學研究方法、遺傳學、智力落后兒童心理與教育、視聽障兒童心理與教育、行為矯正、特殊兒童的教育診斷、中外特殊教育史。
培養層次：四年本科
授予學位：教育學學士
小 學 教 育
專業名稱：小學教育專業
培養目標：本專業培養能夠適應21世紀小學教育改革和發展需要、具有現代教育理念和創新精神的“寬基礎、高素質、有特長、適應廣”的全科型小學教師。
培養要求：熱愛小學教育事業，熱愛學生，具有良好的道德修養，為人師表。掌握小學教育的基本理論，熟悉我國教育制度、法律法規、方針政策。掌握學科專業的基礎知識、基本理論和基本技能，具有從事小學多學科、多層次教育教學的專業素養和能力;具有一定的小學教育管理素養和良好的組織能力、表達能力;在小學學科教學中具有深入研究的能力;具有應用現代教育技術的能力;具有寬厚扎實的科學文化素養和良好的藝術修養;比較熟練地掌握一種外語，能夠閱讀專業外文資料文獻;具有健康的體魄和良好的心理素質。
主要課程：大學語文、高等數學、現代教育原理、小學數學教學法、教育心理學、教育科學研究方法、小學生心理學、課程與教學論、現代教育技術、小學班隊工作原理與實踐、自然科學概論(地理)、自然科學概論(生物)自然科學概論(物理)歷史科學概論、小學數學奧林匹克、小學數學教學法、當代世界經濟與政治、小學英語教學法、教育統計與測量、小學教學論、初等數論、學習困難兒童教育、英語口語、中外教育家教育思想述評、課程教學原理、藝術欣賞、網絡課程設計、美術、大學外語、文學概論、兒童健康與保健、教育實習、教育見習。
培養層次：四年本科
授予學位：教育學學士
教育技術學 (本科類 )
培養目標：本專業培養高素質的能夠在教育領域從事教學資源的設計、開發、運用、管理和評價的教育技術專門人才，即各類院校、各級電教館現代教育技術專門人才、中等學校現代信息技術課教師、各種教學軟件設計制作及學校教學網絡的應用與管理人員。
培養規格：本專業學生主要學習教育技術的基本理論，掌握現代教學媒體、教學系統的基本原理并具有應用和維護能力，具有教學軟件的編制能力、教學設計和研究能力。具有媒體(電視電聲教材、計算機課件、教育網絡)開發、運用的基本能力和一定的創新能力。
主要課程：教育技術學導論、教育傳播學、攝影、計算機語言、計算機原理、網絡教育應用、多媒體技術、多媒體軟件設計與制作、圖形圖像處理、教育科學研究方法、遠程教育、網頁制作、虛擬現實技術、教學設計、攝錄像原理、電視教材編導與制作、教學環境系統設計與管理等。
學制：本科四年
授予學位：理學學士
體育教育 (本科類 )
(1)培養目標
本專業主要培養具有體育及相關基礎學科的基本理論知識和基本運動技能，能勝任學校體育教學、訓練和競賽工作，并能從事學校體育科學研究、學校體育管理及學校健康教育等工作的復合型體育教育人才。
本專業學生主要學習體育科學相關理論和基本運動技能，接受教育、教學及研究的基本訓練，具有良好的人文素養和教師職業素養，初步具備從事本專業教學的能力和科研能力，具有較完善的知識結構、較強的創新意識和創新能力，同時具有較強的知識遷移能力。
(2)培養規格
熱愛教育事業和體育事業，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德;熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規;掌握學校體育教學、健康教育教學、體育鍛煉、運動訓練和競賽的基本理論與方法，具有創新精神、實踐能力、較強的自學能力和社會適應能力;了解學校體育改革與發展的動態以及體育科研的發展趨勢;掌握基本的科研方法，具有從事體育科學研究的能力;掌握一門外語并具備初步的計算機應用能力。
(3)學制及修業年限
學制四年，修業年限為三至六年。
(4)授予學位
教育學學士
(5)專業課程設置說明
為實現本專業培養目標，課程設置了不同的模塊：公共必修課的目的是培養具有熱愛祖國的體育教育事業，具有良好的思想品德和現代社會需求的高素質的專業教育人才。
通過學科通識課和專業必修課的學習使學生掌握與培養目標相適應的基本技能及專業素質。在實踐環節中通過組織學生參加各種社會實踐和教師科研活動培養學生的創新精神、實踐能力和社會適應能力。
專業選修課的目的是培養學生從事體育教育和社會體育等工作進行的一些拓展性知識和能力儲備，以學習方法指導為主，教學中加強其自學能力培養，以適應未來社會發展的需要。
教師教育類課程是為培養具有體育教育人才應具有的基本素質和教育技能及實踐能力，在了解學校體育改革發展的基礎上，以教育技能及方法為主，通過多種教學方式加強學生的教育技能和實踐能力的培養，以縮短從事體育教育的適應期，培養新型的、復合型的體育教育和社會發展需要的人才。
